Σκοπός
FATML1
Στόχοι
Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής παρέμβασης:
1. Η επαφή των παιδιών με την έννοια της άποψης/αντίληψης.
2. Η κατανόηση του βαθμού υποκειμενικότητας του κειμένου παραγόμενου από τεχνητή
νοημοσύνη.
3. Η κατανόηση του τρόπου να δημιουργεί κείμενο η τεχνητή νοημοσύνη.
4. Τα παιδιά να κατανοήσουν την σημασία του να κατέχουν από μόνα τους γνώση και
προσωπική θέση, ώστε να ελέγχουν το περιεχόμενο που τους παραδίδεται.
5. Τα παιδιά να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν τις απόψεις από τα γεγονότα και την
διαφορετική παρουσίαση/ ερμηνεία που επιδέχεται κάθε συμβάν.
6. Τα παιδιά να κατανοήσουν την σπουδαιότητα σύνταξης παραγράφων, ώστε το ΑΙ να είναι
χρήσιμο ως εργαλείο εμπλουτισμού, εναλλακτικών προτάσεων και να χρησιμοποιείται σε
μικρή ελεγχόμενη έκταση.
Διάρκεια
Στόχοι: 1. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να λύσουν ένα απλό πρόβλημα με κομπιουτεράκι, το οποίο όμως να επιλύεται και χωρίς αυτό. 2. Τα παιδιά να γράψουν για ένα γεγονός, μία προσωπική θέση. Να καταλάβουν βιωματικά την αντίληψη και την ικανότητα που έχει κάθε άτομο να αναπτύσσει την δική του άποψη. 3. Τα παιδιά να απαντήσουν σε μία γενική ερώτηση και θα την βάλουν σε ένα βάζο. Έπειτα, διαβάζοντάς τα, να γίνει κατανοητή η ποικιλία της προτίμησης. 4. Τα παιδιά να γράψουν από τι αποτελείται κάποιο κοινό αντικείμενο και να το συγκρίνουν με των γύρω τους. 5. Μέσα από συζήτηση και μοίρασμα σκέψεων να δοθεί σημασία στο να γνωρίζεις τι θες να γράψεις και να ψάχνεις ποικίλους / εναλλακτικούς τρόπους. 6. Συζήτηση γύρω από την διαμόρφωση της θέσης της τεχνητής νοημοσύνης.
Διδακτικές Ώρες
Στόχοι: 1. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να λύσουν ένα απλό πρόβλημα με κομπιουτεράκι, το οποίο όμως να επιλύεται και χωρίς αυτό. 2. Τα παιδιά να γράψουν για ένα γεγονός, μία προσωπική θέση. Να καταλάβουν βιωματικά την αντίληψη και την ικανότητα που έχει κάθε άτομο να αναπτύσσει την δική του άποψη. 3. Τα παιδιά να απαντήσουν σε μία γενική ερώτηση και θα την βάλουν σε ένα βάζο. Έπειτα, διαβάζοντάς τα, να γίνει κατανοητή η ποικιλία της προτίμησης. 4. Τα παιδιά να γράψουν από τι αποτελείται κάποιο κοινό αντικείμενο και να το συγκρίνουν με των γύρω τους. 5. Μέσα από συζήτηση και μοίρασμα σκέψεων να δοθεί σημασία στο να γνωρίζεις τι θες να γράψεις και να ψάχνεις ποικίλους / εναλλακτικούς τρόπους. 6. Συζήτηση γύρω από την διαμόρφωση της θέσης της τεχνητής νοημοσύνης.
Κοινό που απευθύνεται
1
Λίστα Δραστηριοτήτων
https://consedre-consert.eee.uniwa.gr/aiu/el/2024_Koltsida_A13-16_AITextGenerator_el.pdf
Πηγές (Συγγραφέας-έτος)
Κριτήρια Αξιολόγησης:
1. Συμμετοχή στην συζήτηση
2. Συμμετοχή στις δραστηριότητες.
3. Δημιουργικότητα/Δικές τους ερωτήσεις
4. Κατανόηση των βασικών εννοιών που θα εισαχθούν.
Rating
Κολτσίδα Άρτεμις- Αγορή
Greek 
English